Liebe Leserinnen und Leser,

Für uns ist eine Kinder-Tages-Stätte:

• ein Ort zum Treffen für Kinder, Eltern und Fachkräfte
• ein Ort zum Lernen
• ein Ort, an dem dein Kind gut betreut ist

Die Kinder-Tages-Stätte ist oft der erste Ort nach der Familie.
Hier lernen Kinder neue Dinge.
Hier erleben Kinder andere Menschen.

Die Fachkräfte begleiten dein Kind.
Sie unterstützen dich und dein Kind.

Wir helfen bei:

Erziehung
Bildung
Entwicklung

Für dein Kind sind wir zum Beispiel:

Helfer
Zuhörer
Spielpartner
Tröster

In unserer Kinder-Tages-Stätte kann dein Kind viel erleben.
Dein Kind kann spielen und lernen.
Dein Kind kann eigene Erfahrungen machen.

Das passiert durch:

Angebote und Projekte
freies Spiel

Als Träger ist uns wichtig:
Wir unterstützen Familien.
Besonders Familien von Studierenden und Mitarbeitenden.

Wir helfen dabei:

Studium
Arbeit
Familie

Diese drei Dinge sollen gut zusammen passen.

Eltern und Fachkräfte arbeiten zusammen.
Du kennst dein Kind gut.
Wir kennen uns mit Bildung und Erziehung aus.

Gemeinsam unterstützen wir dein Kind.
So kann sich dein Kind gut entwickeln.

Wir wünschen dir und deinem Kind eine gute Zeit bei uns.

Marcel Schmitt
Trägerbeauftragter

Das [LK_N https://www.gesetze-im-internet.de/sgb_8/__47.html]Sozial-Gesetzbuch
(VIII §47)[/LK_N] sagt:
So arbeiten wir in der Kita.

Wir müssen wichtige Dinge an die zuständige Behörde melden.

Der Träger der Kita hat Pflichten:

melden
aufschreiben
Unterlagen aufbewahren

Das betrifft auch dein Kind und den Betreuungs-Vertrag.

Das Kita-Gesetz in Rheinland-Pfalz sagt zusätzlich:
So sind unsere Kitas aufgebaut.

Außerdem gilt der Schutz für Kinder nach dem Gesetz:
SGB VIII § 8a

Alle Kinder können jeden Tag 9 Stunden in die Kita kommen.
Die Zeiten sind:
07:30 Uhr bis 16:30 Uhr
In dieser Zeit gibt es ein warmes Mittag-Essen.
Es gibt eine feste Zeit für alle Kinder.
Diese Zeit heißt: Kernzeit.
Die Kernzeit ist von 9:30 Uhr bis 14:00 Uhr.
In dieser Zeit sollen alle Kinder da sein.
So können die Kinder:

gut spielen

an Angeboten teilnehmen

bei Ausflügen dabei sein

Jedes Kind soll im Jahr auch eine Pause von der Kita machen.
Diese Pause ist mindestens eine Woche lang.
Die Kita ist im Jahr auch an einigen Tagen geschlossen.
Das sind insgesamt 15 Tage.
Diese Tage sind zum Beispiel in den Ferien:

Weihnachten

Ostern

Die Termine bekommst du jedes Jahr.

Die Kita Lufanten bietet Essen für alle Kinder an.

Die Kinder bekommen jeden Tag:

Frühstück
Mittag-Essen
einen kleinen Imbiss

Das Mittag-Essen kommt von KIDSMEAL.

Essen ist bei uns sehr wichtig.
Dazu gibt es ein eigenes Konzept.

Unsere Essens-Zeiten sind:

• Frühstück bis 9:00 Uhr
• Mittag-Essen von 11:45 bis 12:30 Uhr
• Imbiss ab 14:30 Uhr

• 6 Stellen für Fachkräfte (mit Leitung)
• 1 Person in der Ausbildung
• 1 Person im Freiwilligen Sozialen Jahr
• 1 Person für Hauswirtschaft

Zusätzlich sind das ganze Jahr Praktikantinnen und Praktikanten da.

Wir finden das gut.

Wir begleiten die Praktikantinnen und Praktikanten.
Das ist wichtig für ihre Ausbildung.

So lernen sie den Beruf gut.

Die Kita Lufanten wurde am 25.04.2018 eröffnet.

Seit dem 01.07.2021 gibt es neue Regeln für Kitas.
In unserer Kita ist Platz für 35 Kinder.
6 Fachkräfte betreuen die Kinder.

Es gibt 35 Ganztags-Plätze.
Die Kinder sind zwischen 9 Monaten und dem Schul-Start alt.

Es gibt zwei Gruppen:

Die erste Gruppe heißt rot.
Dort sind bis zu 15 Kinder.
Die Kinder sind von 9 Monaten bis 4 Jahre alt.

Der Wechsel in die nächste Gruppe ist meist im Herbst.
Das passiert, wenn ältere Kinder die Kita verlassen.

Die zweite Gruppe heißt blau.
Dort sind 20 Kinder.
Die Kinder sind von 3 Jahren bis zum Schul-Start alt.

Die Aufsicht ist wichtig:
Wenn du dein Kind bringst, übernehmen die Fachkräfte die Aufsicht.
Wenn du dein Kind abholst, bekommst du die Aufsicht zurück.

Wenn du in der Kita bist, hast du die Aufsicht über dein Kind.

Die Stammgruppe ist eine feste Gruppe.
Das Kind gehört zu dieser Gruppe.

Die Fachkräfte in der Gruppe sind wichtig.
Sie geben dem Kind Sicherheit.

In der Stammgruppe gibt es feste Abläufe.
Diese wiederholen sich jeden Tag.

Zum Beispiel:

Frühstück
Gesprächs-Kreis
Singen
Tisch decken
Mittag-Essen
Imbiss

Diese Abläufe helfen dem Kind.
Das Kind fühlt sich sicher.

Das Kind macht bei Aufgaben mit.
So fühlt sich das Kind als Teil der Gruppe.

Das Kind merkt:
Ich kann etwas tun.

Mit der Zeit entdeckt das Kind mehr Bereiche in der Kita.
Das Kind entscheidet selbst, was es erkunden möchte.

Es gibt auch einen Nebenraum.
Dieser Raum wird angepasst.
Er passt zu den Themen der Kinder.

Die Kinder gestalten den Raum mit.

Mittags wird der Raum ein Ruhe-Raum.
Dort können die Kinder schlafen und sich ausruhen.

Im Flur können alle Kinder zusammen spielen.
Das gilt für Kinder aus allen Gruppen.

Die Kinder können im Flur:

rennen
spielen
Dinge ausprobieren

Zum Beispiel:

Papier-Flugzeuge fliegen lassen
ein Picknick machen

Der Flur wird auch für Feste genutzt.

Dann gibt es dort:

Spiele
eine große Tafel zum Essen

Alle können dort gemeinsam essen.

Der Turnraum ist jeden Tag offen für die Kinder.

Die Kinder können sich dort bewegen.
Sie können ihre Sinne nutzen.

Die Kinder können dort:

klettern
spielen
sich ausprobieren

Einige Spiel-Angebote gestalten die Kinder selbst.

Im Turnraum gibt es auch:

Sing-Kreise
Gesprächs-Kreise

Der Turnraum wird auch für Feste genutzt.

Die Kinder bauen mit verschiedenen Materialien.

Sie bauen eigene Dinge aus ihrer Fantasie.

Dabei lernen die Kinder erste Dinge aus:

Mathematik
Physik
Technik

Das hilft ihnen später beim Lernen.

Der große Garten ist das ganze Jahr offen für die Kinder.

Die Kinder können den Garten nutzen:

in kleinen Gruppen
oder alleine

Das wird vorher abgesprochen.

Die Kinder spielen jeden Tag draußen.
Das ist bei jedem Wetter und in jeder Jahreszeit.

Dabei erleben die Kinder die Natur.
Sie können Dinge beobachten.

Die Kinder lernen auch:
Gut mit der Umwelt umgehen.

Im Nutz-Garten übernehmen die Kinder Verantwortung.

Im Garten können die Kinder:

sich viel bewegen
Rollenspiele machen

Es gibt auch ruhige Orte im Garten.
Zum Beispiel:

Büsche
kleine versteckte Ecken

Dort können sich die Kinder zurückziehen.

Im ganzen Garten können die Kinder Bewegung erleben.

Die Fachkräfte bieten Projekte für die Kinder an.

Die Projekte finden zu einer bestimmten Zeit statt.
Die Projekte finden an bestimmten Orten statt.

Ein Beispiel ist ein Projekt:
„Wo wohne ich?“

In diesem Projekt lernen die Kinder ihre Adresse.

Wir fahren mit Bus oder Bahn zu den Wohnungen der Kinder.
Wir schauen uns an, wo die Kinder wohnen.

Danach markieren wir die Orte auf einem großen Stadt-Plan.

Es gibt auch Angebote für alle Gruppen zusammen.

Zum Beispiel:

Vorlesen in der eigenen Sprache
Singen mit Gitarre
Backen in der Küche

Entwicklung beginnt nah.
Dann geht sie weiter nach außen.

Kinder sollen zu Fuß gehen.
So machen sie eigene Erfahrungen.

Die Kinder entscheiden selbst:
Wie weit kann ich gehen?

Der Weg ist wichtig.

So lernen die Kinder ihre Umgebung kennen.

Die ersten Ausflüge sind nah an der Kita.

Zum Beispiel:

zur Hochschule
in den Blies-Park

Dort schauen sich die Kinder alles an.

Wenn die Kinder älter werden,
gehen sie weiter weg.

Zum Beispiel:

durch das Industriegebiet
zur Kleingarten-Anlage
zum Einkaufen in den Lidl

Mit der Zeit werden die Wege länger.

Im letzten Jahr vor der Schule
gehen die Kinder auch in andere Stadtteile.

Manchmal fahren sie auch mit dem Bus
in andere Städte.

Der Start in die Kita ist für Kinder und Eltern ein großer Schritt.
Alle müssen sich daran gewöhnen.
Für Eltern bedeutet das:
Sie geben ihr Kind in neue Hände.
In der Kita Lufanten gibt es eine Eingewöhnung.
Diese folgt einem festen Ablauf.
Wichtig ist am Anfang:
Das Kind baut eine Beziehung zu einer Fachkraft auf.
Diese Fachkraft ist eine feste Bezugsperson.
Eine vertraute Person aus der Familie begleitet das Kind.
Das hilft dem Kind.
Das Ziel ist:
Alle vertrauen sich.
Das Kind fühlt sich sicher.
Dann kann das Kind eine gute Beziehung aufbauen.
Eine gute Eingewöhnung ist sehr wichtig.
Sie hilft dem Kind, selbstständig zu werden.
Die Eingewöhnung dauert unterschiedlich lang.
Das hängt vom Kind ab.
Die Eingewöhnung kann mehrere Wochen dauern.

Dieser Wechsel betrifft Kinder aus der roten Gruppe.

Wenn die Kinder etwa 3 Jahre alt sind,
wechseln sie in die blaue Gruppe.

Vor dem Wechsel gibt es ein Gespräch.

An dem Gespräch nehmen teil:

eine Fachkraft aus der roten Gruppe
eine Fachkraft aus der blauen Gruppe
die Eltern

Im Gespräch geht es um:

die Entwicklung des Kindes
die neue Gruppe
die Veränderungen

Der Wechsel wird für jedes Kind passend gestaltet.

In der Kita Lufanten gibt es im letzten Jahr eine eigene Gruppe.
Diese Gruppe ist für Kinder vor der Schule.

Die Kinder sammeln Erfahrungen für die Schule.

„Der Wechsel von der Kita in die Schule ist sehr wichtig.
Kinder brauchen dafür wichtige Fähigkeiten.

Zum Beispiel:

gut sprechen können
Aufgaben zu Ende machen
durchhalten“
Ministerium für Integration 2014

Die Kinder lernen ihre Umgebung kennen.
Zum Beispiel die Stadt Ludwigshafen.

Sie planen Ausflüge selbst.
Sie führen die Ausflüge auch durch.

Dabei lernen die Kinder:

Selbstvertrauen
Verantwortung
sich zurechtfinden

Die Kinder üben auch:

mit anderen umgehen
Konflikte lösen
mit Frust umgehen

Es gibt Angebote zur Vorbereitung auf die Schule.

Die Kinder lernen:

mit Schul-Material zu arbeiten
schwierige Spiele zu lösen

Sie spielen jede Woche „Schule“.
So lernen sie spielerisch für die Schule.

Vor der Einschulung besuchen die Kinder Schulen.
So lernen sie die neue Umgebung kennen.

Das gibt Sicherheit.

Die Kita endet mit einem besonderen Tag.
Die Kinder planen diesen Tag mit.

Die Kinder machen:

einen Ausflug
eine Übernachtung
eine Nacht-Wanderung

So zeigen sie Mut und werden auf die Schule vorbereitet.

Der Eltern-Ausschuss wird einmal im Jahr gewählt.
Das passiert bei einem Treffen mit den Eltern.

Der Eltern-Ausschuss vertritt die Eltern.
Er spricht mit der Kita für die Eltern.

In der Kita Lufanten ist der Eltern-Ausschuss sehr wichtig.
Er wird oft um Rat gefragt.

Der Eltern-Ausschuss hilft:

zwischen verschiedenen Familien zu vermitteln
die Kita zu beraten

So unterstützt er die Zusammenarbeit von Eltern und Kita.

Im Kita-Beirat sind mehrere Personen:

der Träger
die Leitung
die Fachkräfte
Mitglieder vom Eltern-Ausschuss

Der Beirat trifft sich einmal im Jahr.

Der Beirat bespricht wichtige Themen.
Er gibt Empfehlungen für Entscheidungen.

Dabei ist wichtig:
Auch die Sicht der Kinder wird berücksichtigt.

Es geht um:

Erziehung
Bildung
Betreuung

Unser Team trifft sich jeden Montag.

In den Treffen sprechen wir über:

Veränderungen
wichtige Themen aus den Gruppen
kommende Ereignisse

Manchmal treffen sich die Gruppen einzeln.
Das ist etwa jeden zweiten Montag.
Dann sprechen sie über ihre eigenen Themen.

In unserer Kita gibt es viele Angebote.
Diese sind für Eltern und Kinder.

Zum Beispiel:

Eltern-Abende
Bastel-Nachmittage
Feste wie Sommerfest oder Laternen-Umzug

Diese Angebote planen wir gemeinsam:

mit Eltern
mit Kindern

Wir bekommen Unterstützung von Praktikantinnen und Praktikanten.

Zum Beispiel:

im Freiwilligen Sozialen Jahr
in der Ausbildung
bei Schul-Praktika

Die Praktikantinnen und Praktikanten bringen neue Ideen.
Sie schauen von außen auf unsere Arbeit.

Wir lernen daraus und verbessern unsere Arbeit.

Wir bilden uns regelmäßig weiter.
Das ist uns sehr wichtig.

Zum Beispiel in:

Erste Hilfe
Brandschutz
Sicherheit
Kinderschutz
Hygiene

So bleibt unsere Arbeit gut.

Zu einigen Themen haben wir eigene Konzepte.

Diese Texte sind oft sehr lang.
Darum stehen sie nicht alle hier.

Die Konzepte sind wichtig.
Sie zeigen, wie wir arbeiten.

Diese Konzepte gibt es:

• Schutz-Konzept mit Beschwerde-Regeln für Fachkräfte, Kinder und Eltern
• Hygiene-Plan
• Konzept für Essen
• Notfall-Plan bei wenig Personal

Alle Konzepte wurden von den Fachkräften geschrieben.

Du kannst die Konzepte jederzeit in der Kita ansehen.

Eine wichtige Grundlage ist:
Wir sprechen offen mit den Eltern.

Wir informieren alle Familien über die Notfall-Situation.

Unser Ziel ist:
Kinder mit großem Bedarf weiter zu betreuen.

Wir bitten die Eltern:
Wenn möglich, organisiert eine andere Betreuung.

So konnten wir oft erreichen:
Die Betreuung läuft weiter ohne Einschränkungen.

Es gibt Regeln bei Personal-Ausfall.
Diese Regeln sind wichtig für die Aufsicht der Kinder.

Die Mindest-Anforderung bedeutet:
So viele Fachkräfte müssen da sein.

Das hängt ab von:

dem Bedarf des Kindes
der Situation im Team

Es gibt Richt-Werte für Fachkräfte pro Kind.

Die Mindest-Anforderung besteht aus:

1. Wie viel Betreuung ein Kind braucht
2. Was die Fachkraft können muss
3. Anzahl der Fachkräfte für Kinder unter 2 Jahren und über 2 Jahren

Auch wichtig:
Die Öffnungs-Zeiten der Kita.

Mitarbeitende müssen Pausen machen.
Das ist gesetzlich vorgeschrieben.

Wenn das nicht möglich ist:
Die Kita muss teilweise oder ganz schließen.

Es müssen immer mindestens 2 Fachkräfte da sein.
Sonst können keine Kinder betreut werden.

In besonderen Fällen gibt es Ausnahmen.
Zum Beispiel am frühen Morgen oder am späten Nachmittag.

Dann kann eine Assistenz helfen.
Die Leitung prüft:
Ist die Person geeignet?

Die Anzahl der Kinder wird dann angepasst.

Wichtig:
Nicht jede Aushilfe zählt als Assistenz.

Ausnahmen gelten nur kurz.
Sie dürfen nicht lange dauern.

Assistenzkräfte helfen im Alltag.
Zum Beispiel bei:

Betreuung
Pflege

Sie übernehmen keine pädagogischen Aufgaben.

Bei großem Personal-Mangel kann es sein:

Gruppen werden geschlossen
die ganze Kita wird geschlossen

Es können Aushilfen eingesetzt werden.

Auch die Hauswirtschaft ist wichtig.
Wenn diese fehlt, helfen die Fachkräfte.

Wenn es keine Aushilfe gibt:
Andere Kitas können helfen.

zu (1): Fachkraft in Assistenz ist zum Beispiel:

Erzieher ohne Berufserfahrung
Sozial-Assistenten
Erziehungs-Helfer mit Abschluss
Kinderpfleger mit Abschluss
Heilerziehungs-Helfer
Praktikanten im letzten Ausbildungs-Jahr
Auszubildende nach der Schul-Ausbildung

Jede Not-Situation wird einzeln geprüft.
Erst danach entscheiden wir, was wir tun.

Wenn eine Fachkraft fehlt, sprechen wir im Team.

Wir können dann zum Beispiel:

Dienste tauschen
Früh- und Spät-Dienste neu planen
Pausen anders regeln

Wir schauen auch immer:
Wie viele Kinder sind da?
Wie viele Fachkräfte sind da?

Es gibt drei Stufen von Not-Situationen.

Die Stufen hängen davon ab:
Wie viele Fachkräfte fehlen.

Zum Beispiel:

zwei Fachkräfte fehlen
drei Fachkräfte fehlen
vier oder mehr Fachkräfte fehlen

Es kann eine Not-Gruppe geben.

Das passiert, wenn zu wenig Personal da ist.
Dann kann die Aufsicht nicht in allen Gruppen gesichert werden.

In der Not-Gruppe sind weniger Kinder.
Die Anzahl richtet sich nach den Mindest-Regeln.

Es gibt Regeln, welche Kinder zuerst einen Platz bekommen.

Beide Eltern (2 Punkte) …

• a. arbeiten in Vollzeit (kein Home-Office)
• b. studieren und arbeiten (kein Home-Office)

Ein Elternteil (1 Punkt) …

• a. arbeitet vor Ort
• b. arbeitet im Home-Office
• c. studiert vor Ort
• d. ist alleinerziehend und arbeitet oder studiert

Vorschul-Kind oder Kind mit besonderem Bedarf (1 Punkt)

Alle Punkte werden zusammen gezählt.
Das nennt man Summen-Wert.

Wenn zu viele Kinder angemeldet sind:
Dann bekommen Kinder mit mehr Punkten zuerst einen Platz.

Auch wichtig ist:
Wann wurde das Kind angemeldet?

Frühere Anmeldungen werden zuerst berücksichtigt.

Die Anmeldung geht am besten per E-Mail.
In Ausnahme-Fällen auch per Telefon.

• Wir fragen externe Vertretungs-Kräfte an
• Wir nutzen Vorbereitungs-Zeit für die Betreuung der Kinder
• Wir verschieben oder streichen Angebote (zum Beispiel Ausflüge oder Projekte)
• Wir pausieren die Eingewöhnung

Wenn die Teilzeit-Kraft da ist:
Dann gibt es ab 13:30 Uhr eine Not-Betreuung.

Diese ist für 10 Kinder.
Die Zeit ist bis 15:00 Uhr oder 16:00 Uhr.

Das gilt, wenn es keine Aushilfe gibt.

Wenn es Aushilfen gibt:
Dann entscheiden wir jeden Tag neu:

wie viele Kinder betreut werden
wie lange geöffnet ist

Wenn beide Vollzeit-Kräfte da sind:
Dann können alle 20 Kinder bis 16:00 Uhr betreut werden.

Wenn in der vorderen Gruppe eine Fachkraft fehlt:
Dann hilft eine Kraft aus der hinteren Gruppe am Vormittag.

Wir versuchen auch hier, Aushilfen zu bekommen.
Die Anzahl der Kinder wird täglich neu festgelegt.

Wichtig ist auch:
Wie viel Hilfe brauchen die Kinder?

Zum Beispiel:

beim Wickeln
beim An- und Ausziehen
beim Essen

Während der Ruhe-Zeit muss eine Fachkraft im Schlaf-Raum sein.

Je nach Situation kann die Betreuung von 07:30 bis 16:00 Uhr möglich sein.

Wichtig:
Auszubildende dürfen nicht immer die Aufsicht übernehmen.

Nur im letzten Teil der Ausbildung ist das erlaubt.
Dafür braucht es eine Erlaubnis von:

dem Jugend-Amt
der Schule
der Kita-Leitung
der Anleitung
der Auszubildenden Person

Wenn in einer Gruppe nur eine Fachkraft da ist,
müssen wir etwas ändern.

Das betrifft die vordere oder die hintere Gruppe.

Dann kann es sein:

die Öffnungs-Zeit wird kürzer
weniger Kinder werden betreut

Wenn Unterstützung da ist, passen wir die Zahlen an.

Unterstützung sind zum Beispiel:

Assistenz-Kraft
Auszubildende
FSJ
Aushilfen

Dann können mehr Kinder betreut werden.

Die Leitung hilft auch.
Aber sie hat viele Büro-Aufgaben.
Darum ist sie nicht immer bei den Kindern.

Es gibt eine Not-Gruppe.

Die Anzahl der Kinder hängt davon ab:

wie viele Fachkräfte da sind
wie viele Aushilfen da sind
wie viele Auszubildende da sind
ob eine FSJ da ist

Auch die Öffnungs-Zeiten hängen davon ab.

Wenn nur eine Fachkraft da ist,
bleibt die Kita geschlossen.
Eine Fachkraft allein darf die Kita nicht öffnen.

Auch die Hauswirtschafts-Kraft kann Urlaub haben.
Oder sie kann krank sein.

Wenn genug Personal da ist:
Dann übernehmen wir die Arbeit in der Küche.

Wenn das nicht möglich ist:
Dann bitten wir dich um eine Lunch-Box für dein Kind.

In der Lunch-Box sollen kalte Speisen sein.

Wir können das Essen nicht kühlen.
Wir können das Essen nicht warm machen.

Wenn dein Kind keine Lunch-Box hat:
Dann bitten wir dich, dein Kind um 11:30 Uhr abzuholen.

• Wir sprechen telefonisch mit dem Träger
• Wir informieren die Eltern
• Wir informieren das Jugend-Amt und das Landes-Jugend-Amt